Ters motivasyon.

Bu çok yararlı ama aynı zamanda ipin ucunu kaçırdığınızda bir o kadar da zararlı olabilecek olan bir güdüleme yönetemidir.

Dönem başından bu yana yoğun bir şekilde okuma kontrolleri yapmaya ve okumalarını daha da geliştirme çabası içerisinde olduğumu sanırım takip ediyorsunuz.

Bu süreçte ters motivasyon uygulamasına başvurduğumu bilmenizi isterim. Okumaların genelini beğenmediğimi ve çok daha iyi olması gerektiğini söylüyorum.

Bu söylemde elbette gerçeklik payı var. Okumaların çok daha iyi olması gerektiği düşüncesindeyim. Ancak şunu da göz ardı etmiyorum ki; onlar okumaya henüz geçtiler.

Hedefelerimizin ne denli büyük olduğunu da her fırsatta paylşamaya çalışıyorum sizinle. Bu bağlamda yedi - sekiz okumanın dışında okumaların genelinin kötü ya da vasat olduğunu, çok daha seri okuyabilmek için çok daha fazla kitap okumaları gerektiğini söylüyorum.

Bu süreç, yukarıda da dile getirdiğim üzere iyi ayarlanamaz ise yarar yerine zarar da verebilecek bir güdüleme yöntemidir. Çocukların öğretmenden duyacağı bu yöndeki geri bildirim, çocuğu istendiği ve de beklendiği gibi daha da fazla çalışmaya iter. Ancak bu sürecin uzun tutulması, bir başka deyişle sürekli " Okuman kötü " bildirimi bizi raydan çıkarabilecek, öğrenciyi küstürebilecek bir olgudur.

Siz ebeveynlere çocuklarım da bu yönde dönütler getirebilir. BUnu, süreci bilmeniz, neyi niçin yaptığımın farkına varmanız için paylaşıyorum.

Elbette çok daha iyi, seri olmaları için uğraş vereceğiz. Bunu sağlamak için de farklı iletişim kanallarını kullanacağım.

Ancak bir gerçeklik var ki; o da şu andaki  okuma düzeylerini istendik oranda olmadığıdır.

Elbette süreç içerisinde bu gelişecektir. Biz bu süreci kısaltma derdindeyiz.

Bilginize...

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yapmak için tıklayın